CAPÍTULO 36. CURSO 2001-2002. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

CAPÍTULO 36. CURSO 2001-2002. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

Un curso más en el que seguía llegando alumnado, familias y profesorado nuevo. Y entre el profesorado que se incorporó definitivo, llegó a Infantil mi querida amiga y compañera Juani Moreno, con la que tanto trabajé, compartí, colaboré, aprendí...  

Un nuevo curso, con nuevas oportunidades para seguir creciendo, desarrollando y profundizando en el Proyecto Educativo de Centro.

En los últimos años, ya teníamos establecida unas dinámicas de trabajo que facilitaban la coordinación, la realización de documentación, las reuniones de trabajo...

CAPÍTULO 35. CURSO 2000-2001. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

CAPÍTULO 35. CURSO 2000-2001. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

Comenzar el primer curso completo del nuevo milenio me hacia detenerme, mirar hacia atrás, a mis primeros 20 años como maestra y analizar el intenso, largo y duro camino recorrido desde que comencé a trabajar como maestra, pasando por la exclusión, segregación e integración.

Poner en perspectiva todo el trabajo realizado en esos años y ver cuánto habíamos avanzado en mi colegio en la última década, me llenaba de esperanza, ilusiones y alegría.

CAPÍTULO 34. CURSO 1999-2000. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

CAPÍTULO 34. CURSO 1999-2000. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

Los últimos tres meses de la década de los noventa y los primeros seis meses del nuevo milenio, es decir el nuevo curso 1999-2000 comenzó con nuevas aventuras, algunos proyectos continuaron y otros nuevos se pusieron en marcha, pero sobre todo, con ilusiones renovadas a nivel personal y profesional.

CAPÍTULO 33. CURSO 1998-99. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

CAPÍTULO 33. CURSO 1998-99. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

El curso comenzaba un año más, con la incorporación de nuevos compañeros/as que llegaban al centro con destino definitivo, provisional, interino... pero en esta ocasión, el número era ya menor. Y eso era bueno, porque el claustro era más estable. 

CAPÍTULO 32. CURSO 1997-98. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

CAPÍTULO 32. CURSO 1997-98. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

En este curso, nuestro centro se quedaba ya como un Centro de Educación Infantil y Primaria. (CEIP). La Educación Secundaria se había trasladado (alumnado y profesorado) al Instituto Cavaleri.

A primero de curso llegaron los profesores/as de Primaria procedente de Cavaleri, trasladados y definitivos, junto a un importante número de alumnado de Primaria de ese centro. 

Un nuevo reto que afrontar este curso con tantos cambios, a todos los niveles. Las aulas de E. Primaria seguían en los dos edificios principales y las de E. Infantil continuaban en el edificio que estaba situado lejos de los anteriores. Mi aula seguía siendo la de cursos anteriores. 

CAPÍTULO 31. CURSO 1996-97. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

CAPÍTULO 31. CURSO 1996-97. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

Este curso comenzaba con un cambio que a mí me entristecía mucho y me preocupaba. Era el año en el que la EGB se terminaba y en los Colegios había alumnado de Primaria y Secundaria. 

Mi compañero Paco se había tenido que ir a otro centro educativo de Mairena y yo tenía otra compañera provisional, sólo para este curso. Después de tantos años trabajando y compartiendo una misma filosofía de trabajo y coordinándonos muy bien, para mí era difícil comenzar sin él.

La nueva compañera no tenía ni la misma filosofía, ni la misma forma de trabajar que nosotros. Su provisionalidad en el centro, no ayudaba a crear un equipo de trabajo coordinado. 

CAPÍTULO 30. CURSO 1995-96. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

CAPÍTULO 30. CURSO 1995-96. COLEGIO LEPANTO. MAIRENA DEL ALJARAFE.

Este curso, como ya comenté en el capítulo anterior, empezaba para mí de una forma muy diferente. Me entristecía mucho pensar que tenía que realizar a lo largo de este curso otro trabajo como profesora de A.L. (Audición y Lenguaje) a tiempo completo, después de tantos años trabajando en lo que me gustaba. 

Durante todos los cursos anteriores, siempre había trabajado logopedia con el alumnado con NEE, pero a tiempos concretos y aunque lo hacía y me gustaba, yo siempre prefería trabajar como profesora de Apoyo a la Integración, porque podía trabajar de forma integral, incluyendo todo lo relacionado con la Comunicación y el Lenguaje.